其实，对于爱破坏东西的孩子来说，他们的心理很复杂，有很多种类型，父母需要耐心、有心地去发现，不可一棍子打死，不能轻易地以打骂来应对孩子的破坏。一般说来，孩子爱破坏有以下的几种心理类型：

孩子

01

探索世界

3岁左右的孩子开始接触和认识外界的一切，遇到自己感兴趣的东西，他会想看看究竟是怎么回事，所以他会利用摸一摸，尝一尝，闻一闻，甚至是摔一摔的方法，来看看它会产生什么样的反应。

02

发泄心理

因未满足孩子的要求，孩子与大人赌气，故意损坏东西，发泄心中的愤怒。

某些被溺爱的孩子常以此要挟成人，以达到个人目的。

对这种故意破坏的行为，成人绝不能姑息迁就，既要严厉批评，也要让孩子尝到破坏的滋味。

孩子

摔坏了玩具，至少在半年内不买新玩具；

捣熄了煤炉，让他与家人一起挨饿；

砸坏了碗碟，告诉孩子两周内不买他最爱吃的冷饮，以省下购买新碗碟的钱。

孩子受到一定的惩罚后，会留下深刻印象，就不敢再由着性子耍泼了。

03

好心办坏事

对3-6岁的孩子，动作协调、认知能力和生活经验还差点，但是他们却处在“帮倒忙高发期”，出于爱心和探索欲，他们总是跃跃欲试：

看到忙碌的妈妈，贴心的娃娃也忍不住想帮一帮；

看到在冷水里饿扁扁的金鱼，要和它一起分享最爱的“捏捏”；

也许，就像胡巴一样“妖精喜欢谁，才会朝他吐口水”，单纯善良的孩子，也许真是只是因为爱你，才会跟着你的屁股后面“破坏”。

孩子

小年龄宝宝属于无意破坏

对于年纪小一些的孩子来说，他们的破坏性行为更多的是无意破坏，因为神经系统还没有发育好，小肌肉也不够发达。

所以，不能很好地协调自身动作，不管他们是动手还是动脚，动作不到位的情况都会很多。

有时你给他们一个玩具，你一再说，拿好了啊。

可是他们刚拿到手里就摔地上了，像这种情况，背锅的不应该是孩子，而是没发育好的小肌肉和神经系统。

孩子

秩序感没有建立

一般而言， 2~4岁是孩子的秩序敏感期。在这段时间内，孩子对事物的秩序有强烈的需求，并逐步发展成对物体摆放的空间或生活习惯的适应性等，即秩序感。

如果4岁孩子依然没有形成很好的秩序感，很显然是父母错过了培养孩子秩序最佳的时期。