A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述.

作用：可以把描写的各个方面联成一体,推动故事情节的发展,加深读者对人物、事件的理解.在议论文中,作为事实论据,用来证明论点.

例1：他走了. 例2：我们爬上了山.

B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画.

作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性.

例1：他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜.

例2、我顺着他指的方向望去,只见探照灯的光带,透过飘飞的雪片,直向天空射去.

C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情,以强化某些景象的色彩,或突出人物性格的一种表现手法.

作用：表达作者强烈的某种主观感情.起到渲染环境气氛,强调人物性格品质,突出文章中心的作用.引起读者的共鸣,使文章更有感染力.

1、直接抒情(往往直抒胸臆,情感浓烈)：

例1：《最后一课》中：啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!

例2：哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多.例3：祖国啊,母亲!我爱你,中国!

2、间接抒情(借景抒情：通过景物描写,抒发感情.)

例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处.”——表现人物欢快兴奋的心情：“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来.”——表现人物失望、沮丧的心情.

D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价.

作用：1、在记叙性文体中,议论有两种方式：先叙后议和先议后叙.前者见解独到,令人深思,具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考,引起读者对下文的注意. 2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用.3、议论在议论文中主要是阐述观点.

E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍.作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点. 例1：这张桌子是方的.