在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我帮大家整理的课堂小插曲作文，欢迎阅读与收藏。

当老师离开以后，为确保真实性，高潇同学先去侦察一下，几秒钟后，高潇眉飞色舞地对全班同学说：“老师已不在，大家随便随便。”这时全班同学把蕴藏在心里的那股劲一下子爆发出来，就好像他们的小宇宙爆发了一样。大家开始各做各的事，有人下象棋，有人打扑克牌，还有人随便乱画……全班乱成了一锅粥。 同学们虽然玩得很火，但警惕性还是很高的，为了防止老师搞突然袭击，大家轮流换岗。

所以同学们一点顾忌都没有。 坐在我后面的两位同学正聊得开心， 其中一个说：“你玩CF吗？” 另一个说：“当然。” “你知道我玩哪一关最厉害吗？告诉你是雷霆塔，我的一个朋友发给我一个软件，只要一玩那关，一直按T，就可以一直使用榴弹枪，也不会被封号。

” “切，我直接拿拳套硬打，把他们给打死了。” “这也带!也太赖了。” 这时放哨的人回来说：“警戒。

”全班同学立刻打扫战场，整理课桌，拿出书本，几分钟后教室里又恢复认真学习的样子了。 一次有趣的课堂小插曲就这样不漏痕迹地过去了。 课堂小插曲作文2 今天，我们班正在上语文课，可是发生了一件小插曲，害得老师对我们发了大火。

上这节课的时候，我们班的迪贝开始吃起了辣条。他先悄悄地撕开包装，然后抽出辣条，假装捡地上的笔，弯下腰，迅速把手上的辣条塞进嘴里，用书挡着，偷偷吃起来。可老师站得高看得也远呀！他很快就被老师直直地盯住了，老师语气严厉地说：“呦！好吃吗？你学习也不怎么好呀，还敢偷吃辣条，你怎么不上天呀？”迪贝面无表情地看着老师。 这下完了，老师彻底被激怒了。

只见老师大叫一声，“快扔垃圾桶！”他的脸变得很阴沉，眉毛立了起来，眼睛睁得大大的，看着迪贝，撅着嘴。迪贝这时知道错了。 这下迪贝也不好受，因为惹怒了老师，所以被罚写800字检讨。这就是我们班的老师，通过这次小插曲，大家上课再也不敢吃零食了。

课堂小插曲作文3 这节课是我们梦寐以求的课美术课，美术课不需要和别人相比，不要说别人画的多好看，自己尽力了就行。美术老师走进教室，站在讲台上说：这节课不画美术想干什么都行，但不能说话。顿时班里沸腾了，好像刚烧开的水，通过盖子阵阵烟升腾到空中，锅里水沸腾，翻滚起来，这节课很自在，不知道该做什么，就与旁边的同学说起话来 说以后考高中的事，一会我们几个边唱起了歌：有过的思念冲淡了时间，可彼此却不能相见，大海的那边你走的那天，是我含着眼泪将你送远，然后反几篇红了眼，黑了天，熄了烟，就倒流了时间······过去的一切就让它过去吧，这首歌我深有感触，让时间计时器准确无误的扳出期末考试剩多少天——四个星期，短暂的时光将会眨眼过去，身边有很多榜样，超越自己，永不言败，我对自己说：加油，为自己加油！ 课堂小插曲作文4 “请注意！我们班上有一个同学在吃零食！”老师站在讲台上，用严厉的声音说道，目光快速地在教室里扫视一遍，停在了黄灏的身上，课堂上的小插曲作文。 此时，教室里立刻鸦雀无声，我们也不约而同地把目光投向了黄灏。

只见他猫着腰，把零食迅速放在腹部，突然，又好像觉得这里不安全，会被老师发现，便从课桌里飞快地拿出塑料袋，闪电般地把零食放了进去，又熟练地打了一个结，快速地把它挂在课桌侧面的小钩上，叙事作文《课堂上的小插曲作文》。最后，他慢慢地抬起头，等待老师怎样发落他。 “扣分，扣分！”有些男生兴奋地喊了起来，有的竟鼓起掌来，有的大声笑起来。

此时，我看见黄灏涨红了脸。又把头埋得低低的，汗水从额角落下来，好像很后悔，又好像在沉思：“真倒霉，被发现了，又要被扣分了，影响我们这一组的成绩，也不知道下课后，他们会不会揍我。” 他突然用眼角瞅了一下自己的同桌，好像是想求得组员的谅解，又好像在说：“我以后再也不这样了！” 看到这里，我不禁笔尖一动，写下了这段课堂中的小插曲。

课堂小插曲作文5 这是一堂语文课，课堂上的小插曲。突然，不知是谁喊了声：“报告”。同学们不约而同地把头转向后面。正在来回辅导的老师，急忙向第三组的最后一排走去。

只见陈朝捂着胸口，一副很难受的`样子。原来她刚呕吐过，老师一边亲切地询问，一边扶着她走出教室。 老师刚走，安静的教室里就有了些不和谐的音符，最会发表高见的高航同学一边写作业，一边小声嘀咕着：“这小丫头，一定是昨晚吃坏了肚子。

”说完，装做嘴馋地添了添嘴唇，课堂上的小插曲。“别吵了，静说些瞎话，我看啊，一定是辣条吃多了。” 在他身后的胡庆又不耐烦地加了一句。 我不想加入“讨论”，就从书包中拿出一本爱不释手的书——《叶圣陶儿童文学全集》，搁在大腿上，津津有味地看了起来，才看了一会儿。

我便迅速地进入“角色”，周围的一切都好像消失了。突然，不知是谁拍了我一下，我一抬头，呀，老师，于是便迅速地把书塞进课桌里，低下头，等待“暴风雨”降临。老师突然温和地说：“把书给我看看，好吗？”我很不情愿地把书递过去，我心里忐忑不安。

“这样的书多看有益，但不能上课看。”说完，老师把书还给了我。 教室里。