作文提纲范例大全 作文提纲是写作文时作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。

下面是我整理的作文提纲范例大全。

希望对大家有所帮助。 作文提纲 篇1 一、《爸爸睡着了》(记叙文) 第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩 第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。 第三段：写爸爸在公园睡着了。 二、《骄傲使人落后》(议论文) 第一段：提出论点。

第二段：用古今中外的事例去论证论点。 第三段：进一步举例说明论点。 第四段：结语 三、《我的爸爸》 第一段： 1、写这是一个美丽的春日。

2、爸爸不为晴天所动，睡得正香。 3、爸爸拗不过妹妹，答应一起去超市。 第二段： 1、爸爸的工作性质、改革措施、工作态度。

2、爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。 3、爸爸向妈妈“赔罪”。 四、《做人不要太骄傲》 第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌 ，特别 是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平 。

第二段：用典型论据去论证论点。 第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点(应举例证明)。某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。 第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进。

五、《生命的叹号》 开头：人生途中，我们总是会遇到很多选择，面对命运的胁迫与名利的诱惑时，有些人选择背离初衷，逆来顺受，有些人选择坚守自我，断然拒绝，为自己的生命划上重重的叹号。 主体： 1、拒绝，是一种昂然的姿态。（材料：项羽拒绝脱身逃跑；谭嗣同拒绝出逃日本；刘胡兰拒绝卖国求生。） 2、拒绝，是一种恬淡的心境。

（材料：陶渊明拒绝官场污浊，不为五斗米折腰；李白拒绝蜗角虚名，且放白鹿青崖间；钱钟书拒绝读者的慕名拜访。） 3、拒绝，是对自己也是对他人的一种成全。（材料：三毛说“不要不敢拒绝对方，因为在提出请求时，对方已有了两种心理准备"。）结尾：敢于拒绝的人才是真正自由的人。

六、题目：人在上海 1、主题：抒发你对上海人的看法,赞美上海人顽强拼搏开拓进取的精神、 2、素材：你身边的上海人顽强拼搏开拓进取的具体事例、 3、思路：先写你因什么缘由来到上海,(是本地人还是外来人)接着写你对上海人的观察,在叙写中谈感受,抒赞美之情、最后把你的看法作个小结、 七、题目：让我欢喜让我忧 1、主题：抒写语文学习中的喜与忧、 2、素材：学语文的快乐之事,如通过语文学习,了解了很多中外名著等;学语文的烦恼之事,如写作文怎么绞尽脑汁也写不出来等、 3、思路：先介绍语文学习的一般情况,再写语文学习的快乐和烦恼,最后强调学习语文的无穷乐趣、 八、题目：我的“小白兔” 中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐,它为我立下了功劳、 材料： ⑴“小白兔”的外形讨人喜欢(抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写)、 ⑵乌龟和兔子赛跑的故事、 ⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐、 ⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击,保护自己、 ⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情、 ⑹“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱。,买了许多儿童) 九、题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。(略) 二、周丽同学细心照顾我。(重点段) 1、周丽把我扶到她的家。

(次详) 2、周丽给我洗脚，喷“好得快”。(详) 3、我好了一些，周丽又小心地搀我回家。(次详) 三、我十分感动，至今记忆犹新。(略，点题) 十、题目：记一次拔河比赛（写一件事的记叙文） 正文： 一、开头 概述事情的时间、结果等。

可以议论事情对我的影响。 二、中间 从前到后详细叙述事情过程。 1、出发。

(时、地、人等以及心理 ) 2、到达。(有场面描写) 3、比赛。(细节、个人、自己的感受) (详写) 4、成绩、心情。(点出意义即主题句——中心思想、启发) 三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨 题目：我的外公（写几件事记叙文） 一、中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人 二、层次安排： （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写） （2）中心部分： ①外公充分利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事 （以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。

②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语 言为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。 （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。

十一、题目：善言者必贤乎（议论文） 一、开头部分：提出中心论点：善言者不一定是贤才，贤才也不一定善言。 二、中间部分：多角度分析论证： 1、善言者不一定是贤才（秦桧 、魏忠贤） 2、贤才也不一定善言（莱特兄弟）。